因為一堂趣味盎然，引人入勝的特色課程，吸引媒體關注，進而為臺北市VIS國際實驗教育出版首本書籍《Discover Taipei》後，今年，第二本新書《帶世界發現臺灣：臺灣新世代的一堂國際對話》中、英文版本將於九月中旬，在台灣和北美兩地先後上市。讓在地教育現場的實踐，成為年輕學子的文化行囊，走進開闊的世界舞台。
這本新書中文版由有理文化主責，預計 9 月 11 日在全國面世。9 月 26 日在台北信義區博客來書店「書藝聚場」舉辦新書發表會的同時，英文版將由美國出版社Stone Tower Press 同步於美國與加拿大發行。《帶世界發現臺灣》並不是一本到此一遊的旅遊書，也不只是介紹城市景點的指南。它更像是一段歷程的記錄：記錄一群年輕人如何在「離開」與「回望」之間，重新理解自己所來的地方。
VIS 多年來推動「Discover Taipei」課程，讓學生從台北這座城市出發，把熟悉的生活場域轉化為學習的起點。當學生走進大稻埕的歷史街區、萬華的文化紋理、龍山寺的信仰場域、中正紀念堂的政治圖騰，以及景美人權園區的民主記憶…他們不再只是「活在台灣」，而是開始學習「理解台灣」。
身為英國皇家地理學會終身會士 FRGS 的 VIS 執行長 Chancellor Richard Huang：「真正的國際教育，不是離開臺灣，而是當你站在世界裡，仍然知道如何回頭看見臺灣，並有能力向世界說明它。」這樣的能力，並不是從背誦資料或標準答案中呈現，而是在一次次真實的交流中累積而來。
亦是英國皇家亞洲學會終身會士 FRAS 的黃禮騏回憶，7 年來，VIS 學生實際接待來自世界各地的國際訪賓，包括奧地利媒體、德國大學生、斯洛伐克國會議員，及加拿大國會參訪團等。當學生用英文介紹台北、分享台灣社會與文化時，他們也同時面對一個更深的挑戰：「當他人提出不同觀點，甚至質疑與誤解時，我們該如何回應？」
這些時刻，往往讓學生真正意識到，自己對臺灣的理解，是否足夠深刻？也正是在這樣的過程中，學生逐漸從「介紹者」轉變為「敘事者」。不再只是傳遞資訊，而是開始用自己的觀察、經驗與價值，說出屬於在地的篇章。《帶世界發現臺灣》所呈現的，正是這樣一段學習旅程：從城市探索、田野觀察，到跨文化對話，由學生一步又一步地建立起「International Mindedness（國際視野與國際理解）」。
書中也進一步提出反思：在全球化快速流動的時代，臺灣年輕世代除了語言能力與競爭力之外，更需要的是對當代議題的理解力、對文化差異的敏感度，以及與世界展開真誠對話的能力。書封上的一句話，道出了本書的核心精神-「台灣的孩子出國，不應只帶著晶片與夜市等扁平印象，更需要具備回望現代議題的韌性文史觀。」
韌性何來？具英國特許教學學院會士 FCCT 身分的 Chancellor Huang 有感而發地說，當一個人走得越遠，越需要明白自己從哪裡來；而當他能夠清楚說出屬於這片土地的故事時，世界也才真正聽得見臺灣。《帶世界發現臺灣》記錄的，不只是一門課程或一所學校，而是一種對未來的想像：我們期待培養的，不只是走向世界的學生，而是能夠帶著臺灣走進世界、並與世界對話的新世代。
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