VIS 國際實驗教育 高中部/國中部/小學部 G05～G12
當多數家庭仍在考試成績與排名壓力中反覆權衡時，VIS 國際實驗教育以 2026 屆畢業生的升學成果，提出一種不同的可能：升學並非單一路徑，而是學生多元能力與個人特質的整體展現。
在藝術與設計領域，VIS 學生今年表現尤為亮眼，多人錄取全球頂尖學府，包括紐約帕森斯設計學院（Parsons School of Design）、普拉特藝術學院（Pratt Institute）、薩凡納藝術設計學院（SCAD）、倫敦藝術大學（University of the Arts London）、馬蘭戈尼學院（Institut Marangoni）、ESMOD Paris 以及法國動畫名校 Gobelins 等。這些成果不僅展現學生在創意與專業上的成熟，也反映 VIS 長期推動 PBL 專案式學習與跨領域整合的成效，已成功轉化為具競爭力的作品集與清晰的個人敘事能力。
不同於以分數為核心的升學模式，VIS 更重視學生如何透過學習表達觀點與建構自我。在藝術申請中，作品集不僅是技術的呈現，更是思考深度與觀察力的延伸。學生透過結合設計、科技與商業思維，發展出兼具個人風格與社會關懷的創作，正是國際頂尖學府所重視的關鍵能力。
在體育領域，同樣展現多元發展的可能。一位長期投入高爾夫運動的學生成功錄取紐約大學（New York University），體現「興趣 × 紀律 × 學術」的整合成果。透過長期訓練與賽事經驗，學生培養出穩定的心理素質與自我管理能力，並將運動專長轉化為升學優勢。這也顯示，興趣不僅不會阻礙升學，反而能在有系統的培養下，成為學生最具差異化的競爭力。
除藝術與體育外，VIS 學生於學術型大學申請上同樣表現穩定且優異。2026 屆錄取學校涵蓋美國、英國、加拿大與澳洲等多國頂尖學府，包括康乃爾大學、加州大學柏克萊分校、多倫多大學與墨爾本大學等。整體而言，超過半數應屆畢業生具備全美前 30 大學的入學資格，展現跨領域的全面競爭力。
這些成果顯示，VIS 並非侷限於特定升學路線，而是透過開放且彈性的教育架構，支持學術型、創意型、實務導向與體育專長等不同類型學生，找到最適合自身發展的方向。在這樣的學習歷程中，升學不再只是一次考試的結果，而是長期探索與能力累積的自然延伸。
身為英國特許教學學院會士 FCCT 的 VIS Chancellor Richard Huang 指出，教育的本質不在於篩選，而在於成全。面對快速變動的世界，唯有讓學生在學習過程中被看見、被引導，才能發展其獨特潛能，走出屬於自己的道路，使升學成為人生發展的延續，而非唯一目標。
其他媒體報導：