2021
打造斜槓人生 唐鳳從PBL學習激發多元素養

打造斜槓人生 唐鳳從PBL學習激發多元素養

 

打造斜槓人生,唐鳳從PBL學習激發多元素養。 

受到青年學子喜愛的數位政務委員唐鳳,日前再次來到臺北市VIS國際實驗高中,唐鳳透過SLIDO讓學生自由提問,和E世代年輕人熱烈互動。

唐鳳在講座中分享自己的學習經驗,有同學問到PBL學習方式和傳統的教育體制有何不同?唐鳳說:「我的學習經驗是,有目的才會學習,由好奇驅使,不受傳統紀律束縛。例如,當我從國中輟學後就在思考為什麼人透過電腦交流,比實際見面更快能相信彼此?其實只要興趣使然,便能跨越年齡、性別、背景而與世界有所交流、做朋友。因此,我會把PBL稱為Purpose based learning, 這是我所熟知的學習方式。」

唐鳳也大方分享若是自己是VIS高中學生,在PBL專案學習時會透過數位方式連結人群,促進目標實現的夥伴關係。無論使用者在哪,都可以取得值得信任、正確的數位資訊,並且共享。

PBL指的是「問題/任務導向學習」(Problem/Project-based learning,PBL),加拿大麥克馬斯特大學1969年開辦醫學院時,用PBL方法讓學生學習,引起廣泛的注意和共鳴。PBL以現實世界為基礎,並且以學生為中心的學習方式。PBL將學習與重大的任務或問題掛鉤,使學習者投入於問題中;設計真實性的任務,強調把學習設置到複雜的、有意義的問題情景中,通過學習者的自主探究和合作來解決問題,從而學習潛藏在問題背後的科學知識,養成解決複雜問題的技能,和自主學習的能力。

臺北市VIS國際實驗高中是台灣第一所與美國High Tech High的PBL教學精神同步的實驗中學。教師以聯合國永續發展目標SDGs為軸心,引導青少年面對全球重要議題。老師在課程中扮演顧問的角色,讓學生以PBL專案式學習的方式接觸跨領域的知識,透過多元化同僚和校外學習,發掘自己的潛能,激發學生未來必備的關鍵能力。

VIS副校長Patrick McMahon曾在High Tech High任教6年,帶領VIS教師團隊,以專業與熱情引導學生從做中學,培養VIS的孩子們責任與獨立,勇敢追求創新;成為可以解決複雜問題、懂得團隊合作、勇於承擔社會責任,形塑成更好的自己,活出更豐碩的人生。

 

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