VIS 國際實驗教育 高中部/國中部/小學部 G05～G12
打造斜槓人生 唐鳳從PBL學習激發多元素養
打造斜槓人生，唐鳳從PBL學習激發多元素養。
受到青年學子喜愛的數位政務委員唐鳳，日前再次來到臺北市VIS國際實驗高中，唐鳳透過SLIDO讓學生自由提問，和E世代年輕人熱烈互動。
唐鳳在講座中分享自己的學習經驗，有同學問到PBL學習方式和傳統的教育體制有何不同？唐鳳說：「我的學習經驗是，有目的才會學習，由好奇驅使，不受傳統紀律束縛。例如，當我從國中輟學後就在思考為什麼人透過電腦交流，比實際見面更快能相信彼此？其實只要興趣使然，便能跨越年齡、性別、背景而與世界有所交流、做朋友。因此，我會把PBL稱為Purpose based learning, 這是我所熟知的學習方式。」
唐鳳也大方分享若是自己是VIS高中學生，在PBL專案學習時會透過數位方式連結人群，促進目標實現的夥伴關係。無論使用者在哪，都可以取得值得信任、正確的數位資訊，並且共享。
PBL指的是「問題／任務導向學習」（Problem/Project-based learning，PBL），加拿大麥克馬斯特大學1969年開辦醫學院時，用PBL方法讓學生學習，引起廣泛的注意和共鳴。PBL以現實世界為基礎，並且以學生為中心的學習方式。PBL將學習與重大的任務或問題掛鉤，使學習者投入於問題中；設計真實性的任務，強調把學習設置到複雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究和合作來解決問題，從而學習潛藏在問題背後的科學知識，養成解決複雜問題的技能，和自主學習的能力。
臺北市VIS國際實驗高中是台灣第一所與美國High Tech High的PBL教學精神同步的實驗中學。教師以聯合國永續發展目標SDGs為軸心，引導青少年面對全球重要議題。老師在課程中扮演顧問的角色，讓學生以PBL專案式學習的方式接觸跨領域的知識，透過多元化同僚和校外學習，發掘自己的潛能，激發學生未來必備的關鍵能力。
VIS副校長Patrick McMahon曾在High Tech High任教6年，帶領VIS教師團隊，以專業與熱情引導學生從做中學，培養VIS的孩子們責任與獨立，勇敢追求創新；成為可以解決複雜問題、懂得團隊合作、勇於承擔社會責任，形塑成更好的自己，活出更豐碩的人生。